TIẾT 126







I. Mục tiêu cần đạt:
- kiến thức: HS cảm nhận được ý nghĩa thiêng liêng của rình mẫu tử; Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong sáng tạo tứ thơ bằng những cuộc đối thoại tưởng tượng và xây dựng hình ảnh thiên nhiên mang ý nghã tượng trưng.
- kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc và phân tích thơ tự do, phân tích những hình ảnh tượng trưng trong thơ, kết cấu đối thoại và độc thoại của bài thơ
- thái độ: Thương yêu, kính trọng cha mẹ, trân trọng tình mẫu tử thiêng liêng.
II . Chuẩn bị:
- giáo viên:
+ Tư liệu, ĐDDH : Giáo án, SGK, bảng phụ.
+ Phương pháp : Thảo luận, vấn đáp, bình giảng, đọc diễn cảm.
- học sinh : Vở chuẩn bị, vở ghi, SGK.
III . Lên lớp:
1. Ổn định ( 1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
Câu hỏi 1: Qua khổ thơ đầu bài “ Nói với con” của Y Phương thì “con” được lớn lên như thế nào?
Câu hỏi 2: Những đức tính tốt đẹp nào của “ người đồng mình”được người cha nêu trong bài. Qua đó, người cha mong muốn gì ở con?
3.Bài mới ( 36’)
Tình mẫu tử là một ttrong những tình cảm thiêng liêng và gần gũi nhất, phổ biến nhất của con người, đồng thời cũng là nguồn thi cảm không bao giờ cũ, không bao giờ vơi cạn của nhà thơ. Chế Lan Viên phát triển tứ thơ từ hình ảnh con cò trong ca dao, Nguyễn Khoa Điềm làm khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ thì đại thi hào Ấn Độ Ra-bin-đra-nat Ta-go lại có Mây và sóng (1’).
Phương pháp
Nội dung

Hoạt động 1 (10’ ) Vấn đáp,đọc diễn cảm
Cho HS dựa vào SGK để nêu đôi nét về tác giả.
GV cung cấp thêm:
Sinh 7 tháng 5 năm 1861
Kolkata, Ấn Độ
Mất 7 tháng 8 năm 1941 (80 tuổi) Kolkata, Ấn Độ
Nghề nghiệp Nhà thơ, Nhà viết kịch, Triết gia
Quốc gia
Anh Ấn
Giai đoạn sáng tác Thời kỳ phục hưng Bengal

Chữ ký

(http://vi.wikipedia.org/wiki/Rabindranath_Tagore).








Đọc thơ: giọng thay đổi phù hợp lời kể, lời thoại của bé với mẹ, với mây và sóng.
( GV cùng HS đọc 1-2 lần)
Xác định bố cục bài thơ.






Hoạt động 2 (22 ’) Phân tích, bình giảng, thảo luận.
*Gọi HS đọc lại bài thơ.
Cho HS thảo luận : “Đứa bé kể cho mẹ nghe ai đã gọi em và bày cho em những trò chơi gì?”(4’)

Theo em những người trên mây và sóng là ai? ( là thế giới kì ảo trong truyện cổ tích, thần thoại,…)
Trò chơi ấy có hấp dẫn không? Em bé đã phản ứng như thế nào? Vì sao?
Vì sao em bé không từ chối ngay lập tức lời rủ rê ấy mà lại hỏi: “ Nhưng làm thế nào…”

Bé đã nghĩ ra những trò chơi nào?
GV bình giảng.







Em hiểu thế nào về câu “Và không ai trên thế gian này biết mẹ con ta ở chốn nào”.(mẹ con ta có thể ở khắp nơi, không ai có thể tách rời, phân biệt).
Em nhận xét gì về trò chơi của bé nghĩ ra? (mẹ là thiên nhiên, thiên nhiên là mẹ luôn mở rộng vòng tay chở che và bảo bọc lấy con…→ Giáo dục tình yêu thiên nhiên, lòng hiếu thảo…)
Hoạt động 2 (3 ’)
Em hãy nêu những nhận xét về sự đặc sắc của nghệ thuật và chủ đề bài thơ.
I. Đọc – Hiểu khái quát
Tác giả (SGK)




Rabindranath Tagore tại Kolkata, khoảng 1915
Đọc.


Bố cục: 2 phần
+ Phần 1: Từ đầu…xanh thẳm→ Câu chuyện của bé với mẹ về những người ở trên mây và trò chơi thứ nhất của bé.
+ Phần 2: Còn lại→ Câu chuyện của bé với mẹ về những người ở trong sóng và trò chơi thứ 2 của em bé.
II. Đọc – Hiểu chi tiết
1. Sự mời mọc, rủ rê của những người sống trên mây và trong sóng
Trên mây: Chơi suốt ngày với bình minh vàng vầng trăng bạc.
Trong sóng: Ca hát suốt ngày, ngao du khắp nơi.



Trò chơi rất hấp dẫn nhưng em từ chối vì em thương mẹ, không muốn