Tài nguyên dạy học

Điều tra ý kiến

Quý vị thích nội dung nào trên web của chúng tôi?
Tin tức - Sự kiện
Sóc Trăng quê tôi
Bài viết
Công nghệ thông tin
Cần thêm lĩnh vực mới

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    1 khách và 0 thành viên

    Chào mừng quý vị đến với Câu lạc bộ thành viên ViOLET Sóc Trăng.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    Bien soan DKT.rar

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Nhấn vào đây để tải về
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn:
    Người gửi: Lê Hoàng Khải (trang riêng)
    Ngày gửi: 09h:45' 20-12-2012
    Dung lượng: 9.0 KB
    Số lượt tải: 14
    Số lượt thích: 0 người
    Quy trình biên soạn
    đề kiểm tra

    Quy trình biên soạn đề kiểm tra

    Bước 1. Xác định mục đích của đề kiểm tra
    Bước 2. Xác định hình thức đề kiểm tra
    Bước 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra
    Bước 4. Biên soạn câu hỏi theo ma trận
    Bước 5. Xây dựng hướng dẫn chấm (đáp án) và thang điểm
    Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra
    Bước 1. Xác định mục đích của đề kiểm tra

    Căn cứ
    Yêu cầu của việc kiểm tra
    Chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình
    Thực tế học tập của học sinh
    Bước 2. Xác định hình thức đề kiểm tra(viết)

    Đề kiểm tra tự luận;
    Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan;
    Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức: có cả câu hỏi dạng tự luận và câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan.
    Bước 3. Thiết lập ma trận đề kiểm tra

    KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

    Bước 4. Biên soạn câu hỏi theo ma trận
    loại câu hỏi, số câu hỏi và nội dung câu hỏi do ma trận đề quy định
    mỗi câu hỏi TNKQ chỉ kiểm tra một chuẩn hoặc một vấn đề, khái niệm
    các yêu cầu:
    + câu hỏi có nhiều lựa chọn
    + câu hỏi tự luận
    Bước 5. Xây dựng hướng dẫn chấm và thang điểm
    Nội dung: khoa học và chính xác;
    Cách trình bày: cụ thể, chi tiết nhưng ngắn gọn và dễ hiểu;
    Phù hợp với ma trận đề kiểm tra;
    Hướng tới xây dựng bản mô tả các mức độ đạt được để học sinh có thể tự đánh giá được bài làm của mình (kĩ thuật Rubric).
    Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra
    1) Đối chiếu từng câu hỏi với hướng dẫn chấm và thang điểm
    phát hiện những sai sót hoặc thiếu chính xác của đề và đáp án.
    Sửa các từ ngữ, nội dung nếu thấy cần thiết để đảm bảo tính khoa học và chính xác.
    Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra
    2) Đối chiếu từng câu hỏi với ma trận đề:
    xem xét câu hỏi có phù hợp với chuẩn cần đánh giá không?
    Có phù hợp với cấp độ nhận thức cần đánh giá không?
    Số điểm có thích hợp không?
    Thời gian dự kiến có phù hợp không?
    Bước 6. Xem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra
    3) Thử đề kiểm tra để tiếp tục điều chỉnh đề cho phù hợp với mục tiêu, chuẩn chương trình và đối tượng học sinh (nếu có điều kiện, có một số phần mềm hỗ trợ cho việc đánh giá).
    4) Hoàn thiện đề, hướng dẫn chấm và thang điểm.
     
    Gửi ý kiến

    ↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT  ↓