PHỤ LỤC II
GỢI Ý BIỂU MẪU ĐÁNH GIÁ SỬ DỤNG TRONG ĐÁNH GIÁ THEO
CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG (Kèm theo công văn số 4530/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 01 tháng 10 năm 2018)
BIỂU MẪU 1
PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Họ và tên giáo viên: TRẦN MINH HIẾU
Trường: Tiểu học Mỹ Xuyên 1
Môn dạy: Chủ nhiệm lớp: 5/2
Huyện: Mỹ Xuyên, Tỉnh: Sóc Trăng.
Hướng dẫn:
Giáo viên nghiên cứu Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT, đọc kỹ nội dung yêu cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu cẩn thận với các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm vụ của giáo viên trong năm học, tự đánh giá (đánh dấu x) các mức chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T).
Tiêu chí
Kết quả xếp loại
Minh chứng


CĐ
Đ
K
T


Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo
 
 
 
 
 

Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo
 
 
 
x
- Có phiếu đánh giá và phân loại viên chức, ghi nhận thực hiện nghiêm túc về quy định nhà giáo, không quy phạm quy định dạy thêm, học thêm.
- Có tinh thần tự học, chấp hành quy định, pháp luật nhà nước, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo
 
 
 
x
 - Có phiếu đánh giá và phân loại viên chức, ghi nhận giáo viên có tác phong, phong cách làm việc
phù hợp với công việc dạy học, giáo dục .
- Có ý thức rèn luyện, phấn đấu xây dựng tác phong làm việc chuẩn mực.

Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
 
 
 
 
 

Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân
 
 
 
 x
- Có bằng tốt nghiệp Đại học GDTH, chứng chỉ thăng hạng 3, chứng chỉ Anh Văn B, giấy xác nhận bồi dưỡng thường xuyên theo quy định.
 - Có biên bản dự giờ chuyên đề.
- Có kế hoạch dạy học cá nhân.

Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
 
 
 
x 
 - Có bản đánh giá và phân loại giáo viên.
- Kết quả học tập và rèn luyện học sinh có sự tiến bộ.
- Có biên bản họp PHHS về gióa dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh...

Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
 
 
 x
 
 - Phiếu dự giờ được xếp loại tốt.
- Kết quả học tập của học sinh có tiến bộ.
- Có biên bản các cuộc họp sinh hoạt chuyên môn,…

Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
 
 
 
x 
 - Phiếu dự giờ được đánh giá xếp loại tốt.
- Kết quả học tập của học sinh có tiến bộ.

Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh
 
 
 
x 
 - Có phiếu dự giờ, tiết sinh hoạt lớp, biên bản họp cha mẹ học sinh.
- Kết quả học tập của học sinh có sự tiến bộ.

Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi trường giáo dục
 
 
 
 
 

Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường
 
 
 
 x
 - Phiếu đánh giá và phân loại viên chức, biên bản họp chuyên môn hội đồng ghi nhận thực hiện tốt quy tắc ứng xử và có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp.
- Được tổ chuyên môn, đồng nghiệp, cha mẹ học sinh đánh giáo viên mẫu mực, xây dựng môi trường văn hóa, lành mạnh.

Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường
 
 
 
x 
 - Có ý kiến ghi nhận đánh giá từ đồng nghiệp, tổ chuyên môn về việc có đề xuất biện pháp phát huy quyền dân chủ của học sinh, bản thân, cha mẹ học sinh và đồng nghiệp trong thực hiện nhiệm vụ năm học. Có biên bản họp PHHS.

Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường
 
 
 
x 
 - Có ý kiến đánh giá từ đồng nghiệp ghi nhận giáo viên thực hiện đúng quy định, đề