Tuần 1 Ngày soạn: 15/8/ 2013 Tiết 1 Ngày dạy: 19/8/2013
CHƯƠNG 1. CƠ HỌC
BÀI 1. CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
-Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ
-Nêu được ví dụ về chuyển động cơ.
-Nêu được tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
-Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ.
2. Kĩ năng:
-Nhận biết được vật chuyển động hay đứng yên.
3. Thái độ:
-Có thói quen quan sát hiện tượng thực tế, vận dụng kiến thức giải thích hiện tượng.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của GV:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ cho C6 và 1ròng rọc, đồng hồ.
2. Chuẩn bị của HS:
-1 xe lăn, 1 con búp bê, 1 khúc gỗ, 1 quả bóng bàn.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: Không
3. Dạy nội dung bài mới: (40 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò

HĐ1: Ôn lại kiến thứ cũ, tạo tình huống học tập (7 phút)
1/. Ôn lại kiến thứ cũ:
-Y/c nêu lại một số kiến thức ở lớp 6:
+Đơn vị và kí hiệu của các đại lượng: Độ dài, khối lượng, trọng lực. . .
+Viết một số công thức đã học Y/c tự ghi vào vở



2/. Tạo tình huống học tập:
-Từ một số kiến thức ở lớp 6
kiến thức ở
lớp 8
-Mục tiêu của chương?
Bài 1



Từ H-1.1và làm một số TN
Vấn đề đặt ra của bài?
I


HĐ 2:Tìm hiểu cách nhận biết một vật CĐ hay đứng yên (10 phút)
-Y/c HS thảo luận chung trả lời C1 dựa vào kinh nghiệm sống đã có.
-Nêu một số câu hỏi cho các nhóm thảo luận:
+Trong VL học làm cách nào để nhận biết một vật CĐ hay đứng yên ?
+Ta có thể chọn những vật nào làm vật mốc?



+Thế nào là CĐ cơ học?

-Dựa vào các dụng cụ có trong nhóm làm TN. Sau đó y/c HS vận dụng trả lời C2, C3.





-Rút ra kết luận?













HĐ 3: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động và đứng yên (15 phút).
-Y/c các nhóm trả lời câu hỏi sau:
+Nêu thông tin ở H-1.2
trả lời các câu : C4, C5, C6, C7, C8.
- C4: So với nhà ga thì hành khách chuyển động hay đứng yên ?Tại sao?

-C5: So với toa tàu thì hành khách chuyển động hay đứng yên?Tại sao?

-C6: Treo bảng phụ ghi nội dung như SGK.
Một vật có thể là chuyển động ...... nhưng lại là ........ đối với vật khác.


-C7--C7: Hãy tìm ví dụ minh họa cho nhận xét trên.





-Vì sao nói chuyển động và đứng yên có tính tương đối ?




-Rút ra kết luận?












HĐ 4: Tìm hiểu một số dạng chuyển động thường gặp (8 phút)
-Y/c thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+Thế nào là quĩ đạo của CĐ?
+Có mấy dạng CĐ? Mỗi dạng cho một VD
(dựa vào hình 1.3)
+Trả lời C9






-Một số kiến thức ở lớp 6:

+ l (m), m (kg), P(N), . . .
+P =10.m,


,d = 10.D

Chương I CƠ HỌC
-Các khái niệm CĐ cơ học, CĐ đều, quán tính, áp suất, công cơ học, công suất,………..và các công thức tính. Định lực bảo toàn và chuyển hoá năng lượng.
Bài 1. CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
- Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây. Như vậy có phải là Mặt Trời chuyển động còn Trái Đất đứng yên không?
Làm thế nào để nhận biết một vật CĐ hay đứng yên