giáo án sinh 9
đủ bộ giáo án 3 cột theo yêu cầu đây là giáo án mẫu



Ngày soạn: Tuần:1
Ngày dạy:

Tiết:1 DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I: CÁC THÍ NGIỆM CỦA MEN ĐEN
Bài 1: MEN ĐEN VÀ DI TRYỀN HỌC.
I. Mục tiêu:.
1. Kiến tức:
-Nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa di truyền học.
-Hiểu được công lao và trinh bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen và một số thuật ngữ, ký hiệu di truyền học.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng:
+Quan sát phân tích kênh hình.
+Phát triễn tư duy phân tích, so sánh.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh phóng to hình 1.2.
III. Hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu bài:(2p) Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỹ 20 nhưng nó chiếm vị trí quan trọng trong sinh học. Men Đen là người đặt nền móng cho di truyền học.
2. Bài mới:
a. Hoạt động 1: Di truyền học
Mục tiêu: Hiểu được mục đich ý nghĩa của di truyền học.
TT
 Hoạt động giáo viên
 Hạt động học sinh
 Nội dung

8p















6p
-Cho HS làm bài tập mục SGK, liên hệ bản thân để nêu những điểm giống và khác bố mẹ?
-Giả thích:
+Đặc điểm giống bố mẹ=>di truyền.
+Đặc diiểm khác bố mẹ=>biến dị di truyền.
-Thế nào là di truyền, biến dị?
-GV chốt lại:
-Giải thích thêm: Biến dị và di truyền là 2 hiện tượng song song gắn liền với hiện tượng sinh sản.
-Gv yêu cầu HS trình bày nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học.




-HS giải thích được những đặc điểm giống và khác với bố mẹvềchịèu cao, hình dáng, màu mắt.

-HS nêu được 2 hiện tượng di truyền, biến





-HS sử dụng SGK để trả lời.
Lớp nhận xét bổ sung, hoàn chỉnh bài tập



















Di truyền học nghiên cứu cơ cở vật chất, cơ chế, tính qui luật hiện tượng di truyền và biến dị

 b. Hoạt động 2: Men Đen người dặt nền móng cho di truyền học
Mục tiêu: Hiểu, trình bày được phuơng pháp nghiên cướu di truyền học của Men Đen. Phương pháp phân tích thế hệ lai,
TT
 Hoạt động giáo viên
 Hạt động học sinh
 Nội dung

5p





6p
-Giới thiệu cho HS tiểu sử của Men Đen.
-GV: Giối thiệu tình hình nghiên cứu ditruyền ở TK 19 và phương pháp ng/c của Men Đen.
-GV:Y/c học sinh và quan sát hình 1.2 nêu từng cặp tính trạng đem lai.
 Một số HS đọc tiểu sử, cả lớp theo dõi.




-HS quan sát và phân tích hình => nêu được sự tương phản của từng cặp tíng trạng.
-HS đọc kỹ thông tin SGK => trình bày được nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai.
-Một vài HS phát biểu, cả lớp bổ sung.









-Bằng phương pháp phân tích các thế hệ lai-Men Đen đả phát minh ra được di truyền từ thực nghiệm.D9ặt nền móngcho di truyền học.

 c. Hoạt động 3: Một số thuật ngữvà ký hiệu của di truyền học:
TG
 Hoạt động giáo viên
 Hạt động học sinh
 Nội dung

6p








4p
-Hướng dẫn SH nghiên cứu một số thuật ngữ.

-GV: Y/c học sinh lấy ví dụ minh họa cho từng thuật ngữ
-GV: Nhận xét sữa chữa nếu sai.

-GV: Giới thiệu một số ký hiệu
VD: mẹ + bố
-HS tự thu nhận thông tin-> ghi nhớ liến tức.

-HS lấy ví dụ cụ thể.




-HS ghi nhớ kiến thức.
* Thuật ngữ:
- Tính trạng.
-Cặp tính trạng tương phản.
-Nhân tố di truyền .
-Giống(dòng) thuần chủng.
* Kí hiệu:
P: