Tuần 6
Tiết 21 đến tiết 24
-Côn Sơn ca; Hướng dẫn đọc thêm: Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra;
-Từ Hán Việt (tiếp);
-Đặc điểm văn bản biểu cảm;
-Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm.
Ngày soạn:20/9/2010
Ngày dạy:27/9(2/10/2010


Tiết 21.CÔN SƠN CA
(Học chính thức )(Nguyễn Trãi)
BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦ THIÊN TRƯỜNG TRÔNG RA
(Tự học có hướng dẫn)(Trần Nhân Tông)
I.Mức độ cần đạt.
-Cảm nhận được sự hòa nhập giữa tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua một đoạn trích được dịch theo thể thơ lục bát.
-Cảm nhận được hồn thơ thắm thiết tình quê của Trần Nhân Tông qua một bài thơ thất ngôn tứ tuyệt.
II.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng.
1. Kiến thức:
-Sơ giảng về tác giả Nguyễn Trãi,Trần Nhân Tông.
-Sơ bộ về đặc điểm thơ lục bát và thơ thất ngôn đường luật.
-Sự hòa nhập giữa tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn được thể hiện trong văn bản,tâm hồn cao đẹp của một vị vua tài đức.
2. Kĩ năng:
-Nhận biết được một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ.
-Thấy được sự tinh thế trong việc lựa chọn ngôn ngữ của tác giả để gợi tả bức tranh đậm đà tình quê hương.
III.Hướng dẫn thực hiện:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 Nội dung chính

1. Ổn định tổ chức: Kiểm diện về sĩ số,vệ sinh .1p
2. Kiểm tra bài cũ: 4p
-Đọc thuộc lòng phần dịch thơ bài sông núi nước Nam? Nêu nội dung của bài?
-Đọc thuộc lòng phần dịch thơ bài Phò giá về kinh? Nêu nội dung của bài?
3.Bài mới :
Giới thiệu bài:1p .giới thiệu những nét nổi bật về Nguyễn Trãi dẫn dắt vào bài.
Hoạt Động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung.4p
Giáo viên đọc mẫu văn bản.
Lưu ý :Đọc bài thơ với chất giọng ung dung, chậm rãi.Nhịp 2/2 hoặc 4/4.
-Em biết gì về Nguyễn Trãi?

-Cho biết hoàn cảnh sáng tác bài này ?
-Bài thơ thuộc thể thơ gì?
-Học sinh giải thích một số từ :côn sơn ,thông,nêm, râm..

Hoạt Động 2: Hướng dẫn học sinh đọc –hiểu văn bản.13p

-Với đoạn thơ này ,những điều cần được phân tích làm rõ là gì ?


-Từ ta có mặt trong bài thơ mấy lần ?Ta là ai ,nhân vật ta đã làm gì ở côn sơn?


-Qua những điều tìm hiểu hình ảnh của Nguyễn Trãi(Ta) tâm hồn của ông được thể hiện như thế nào ?
Giáo viên.Nguyễn Trãi đang sống trong những giây phút thảnh thơi,thả hồn vào cảnh trí côn sơn một Nguyễn Trãi rất thi sĩ.
-Qua đoạn trích này ,cảnh trí Côn Sơn đã hiện lên trong hồn thơ Nguyễn Trãi như thế nào ?
Giáo viên giảng:Côn sơn rất đẹp Côn Sơn có cảnh thiên nhiên khoáng đạt, thanh tĩnh, nên thơ, ở đây có suối chảy rì rầm, có bàn đá rêu phơi, có rừng trúc xanh che nắng mặt trời tạo nên một khung cảnh cho thi nhân ngâm thơ nhàn một cách thú vị.
-Tại sao dưới ngòi bút của Nguyễn Trãi, Côn Sơn lại trở nên sống động nên thơ như thế?
-Em có nhận xét gì về cách diễn đạt ý thơ?
Giáo viên.Sự giao hòa, hòa nhập giữa cảnh và người.
Giáo viên liên hệ môi trường trong lành của Côn Sơn để giáo dục học sinh
-Nghệ thuật được sử dụng trong bài ?
Giáo viên nhận xét chốt ý ,ghi bảng.





-Cho biết ý nghĩa thể hiện trong toàn văn bản?
Giáo viên ghi bảng.







Hoạt Động 1:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung.4p
Giáo viên đọc mẫu văn bản
Lưu ý học sinh: Giọng chậm rãi, ung dung, thanh thản, ngắt nhịp 4/3, 2/ 2/ 3.
-Cho biết và nét về tác giả, tác phẩm?



Hoạt Động 2: Hướng dẫn học sinh đọc –hiểu văn bản.13p

-Cảnh vật được miêu tả ở thời điểm nào trong ngày?
-Cảnh tượng chung ở phủ Thiên Trường lúc đó ra sao?

-Tại sao cảnh vật dường như có, dường như không?


-Bức tranh quê được tác giả gợi tả ở