TUẦN 6: (24/9/2012 – 28/9/2012)

Thứ hai, ngày 24 tháng 9 năm 2012

TIẾT 1- 2: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
BÀI TẬP LÀM VĂN

I/ Mục tiêu :
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật "tôi" và lời người mẹ.
- Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói (trả lời được các CH trong SGK).
- Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ.
* Các KNS cần được GD trong bài: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân; Ra quyết định; Đảm nhận trách nhiệm
II / Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa
III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc bài: Cuộc họp của các chữ viết
- Nêu nội dung bài đọc ?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2. Bài mới:
a) Khám phá-Giới thiệu :
- GT chủ điểm và bài đọc ghi tựa bài
b) Luyện dọc:
* Đọc mẫu diễn cảm toàn bài.
- Giới thiệu về nội dung bức tranh
* Hdẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu
- Gọi hs đọc tiếp nối các đoạn trong bài.
- Giúp HS hiểu từ: ngắn ngủn.
- Yêu cầu đặt câu với từ Ngắn ngủn
- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm
- Yc các tổ đọc ĐT 4 đoạn của truyện.
- Gọi một học sinh đọc cả bài.
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :
- Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2, TLCH:
+ Nhân vật xưng “Tôi” trong truyện này là ai?
+ Cô giáo ra cho lớp đề tập làm văn như thế nào?
+ Vì sao Cô – li – a thấy khó viết bài TLV này?

- Yêu cầu 1HS đọc thành tiếng đoạn 3
+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô – li – a làm cách gì để bài viết dài ra ?

- Yc 1 HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc thầm.
+ Vì sao lúc đầu mẹ sai đi giặt quần áo Cô – li – a lại ngạc nhiên ?
+ Do đâu mà sau đó bạn lại vui vẻ làm theo lời mẹ
+ Qua bài học giúp em hiểu thêm điều gì ?
d) Luyện đọc lại :
- GV đọc mẫu đoạn 3 và 4, hướng dẫn HS đọc đúng câu khó trong đoạn.
- Mời 1 số em thi đọc diễn cảm bài văn.
- Mời 4 HS tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn văn.
- GV và lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất.
() Kể chuyện :
* Giáo viên nêu nhiệm vụ: sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện. Sau đó chọn kể 1 đoạn của câu chuyện bằng lời của em.
* Hướng dẫn hs sắp xếp các bức tranh theo thứ tự
- Gọi học sinh xung phong nêu trật tự của 4 bức tranh của câu chuyện.
- Mời một em đọc ycầu kể chuyện và mẫu.


- Mời học sinh kể mẫu từ 2 – 3 câu.
- Gọi từng cặp kể.

- Yêu cầu ba, bốn học sinh tiếp nối nhau kể lại 1 đoạn bất kì câu chuyện.
- Theo dõi bình chọn học sinh kể tốt nhất
đ) Củng cố dặn dò :
- Qua câu chuyện em hiểu được điều gì ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn VNxem trước bài "Nhớ lại …đi học"

- 3 em đọc bài, mỗi em đọc một đoạn.
- 1 em đọc cả bài và nêu nội dung bài đọc



- Hs lắng nghe

- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu
- Lớp quan sát tranh.

- HS đọc nối tiếp câu.
- Đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp.
- Học sinh tự đặt câu với từ ngắn ngủn (Chiếc áo của em đã ngắn ngủn).
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong nhóm.
- 4 nhóm tiếp nối nhau đọc đồng thanh
- Một học sinh đọc lại cả câu chuyện.

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2 một lượt.
- Cô – li – a
- Kể lại những việc làm đã giúp mẹ.
- Vì Cô – li – a chẳng phải làm việc gì giúp mẹ cả, mẹ dành thời gian cho bạn ấy học.
- 1HS đọc thành tiếng đoạn 3
+ Cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng mới làm và đã kể ra những việc mình chưa bao giờ làm như