TUẦN 16; TIẾT16; Ngày soạn: 10/11
PHẦN II. LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 - NAY
CHƯƠNG I. VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919 -1930
BÀI 14. VIỆTNAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI NHẤT
A. Mục tiêu:
- nguyên nhân chương trình khai thác thuộc địa lần 2.
- Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp, đồng cảm với dân tộc.
- Quan sát lượt đồ nhận định đánh giá sự kiện lịch sử.
B. Phương tiện:
Một số hình ảnh SGK
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định (1p)
2. KTBC (5p)
- Nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới hiện đại từ 1945- nay?
- Xu thế phát triển của thế giới ngày nay là gì?
3. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu chương trình khai thác thuộc địa (15p)
? Thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa trong hoàn cảnh nào? Mục đích gì?
HS: - hoàn cảnh: Pháp bị thiệt hại nặng nề trong chiến tranh.
- mục đích: Vơ vét và bóc lột thuộc địa.
GV: 1920 Pháp nợ 3 tỉ Phrăng, mất hết thị trường ở Châu Âu và Nga.
? Nội dung của chương trình khai thác thuộc địa?
HS: Tăng cường đầu tư vốn vào nông nghiệp gấp 6 lần, nhiều nhất vào cao su, khai mỏ( 1927 số vốn 400 triệu Phrăng), diện tích trồng cao su năm 1918 là 15000 ha đến 1920 là 120000 ha, nhiều công ty ra đời
- Khai thác mỏ: một số cty mới ra đời: Than hạ long, đồng đăng, than và kim khí Đông Dương.
GV: 1919: 665.000tấn – 1929: 1.972.000 tấn.
- Công nghiệp : mở thêm một số cơ sở công nghiệp nhẹ: Dệt Nam Định, Rượu Hà Nội, nhà máy xay xát chợ lớn.
- Thương nghiệp: đánh thuế nặng vào các mặt hàng Nhật , Trung Quốc tăng hàng Pháp.
- GTVT: Đầu tư tuyến đường sắt xuyên Đông Dương: Na Sầm, Vinh, Đông Hà.
- Lập ngân hàng Đông Dương.
- Chính sách thuế: Đánh thuế nặng vào các mặt hàng : ruộng, thân, muối, rượu….
GV: Giới thiệu hình 27 SGK. GD môi trường vào chương trình này.
HĐ2: Tìm hiểu chính sách CTVHGD (5p)
? Thực dân Pháp thực hiện chín sách cai trị như thế nào?
HS: - CT: Mọi quyền lợi do Pháp nắm giữ nhân dân không có quyền tự do dân chủ, mọi hành động yêu nước đều bị đàn áp, thực hiện chính sách chia để trị.
- VHGD: Thi hành chính sách văn hóa nô dịch, khuyến khích các tệ nạn xã hội, rất ít trường học các trường cao đẳng đại học thực ra là các trường chuyên nghiệp, tuyên truyền chính sách khai hóa.
GV: niên khóa 1922-1923 Việt Nam có 3039 trường tiểu học, 7 trường đại học cao đẳng tổng số sinh viên 436- 1930: 551
? Tất cả chính sách đó nhằm mục đích gì?
HS: Củng cố bộ máy thống trị, chín sách văn hóa nô dịch ngu dân.
HĐ3: Tìm hiểu XHVN (15p)
* Thảo luận (4p)
? XHVN phân hóa như thế nào? Thái độ chính trị ra sao?
HS: - GCPK: Cấu kết chặt chẽ với thực dân Pháp, tăng cường bóc lột, là đối tượng của các mạng( Địa chủ chiếm 7%, nông dân chiếm 90%)
- GCTS: Ra đời sau CTTGI lúc đầu là tiểu chủ thầu phán, kinh doanh ( Bạch Thái bưởi, Nguyễn Hữu Thu…) chia làm hai bộ phận: tư sản mại bản và tư sản dân tộc. Thái độ không kiên định dễ thỏa hiệp ( cải lương)
- GCTTS: Đông lên bị thực dân Pháp bạc đãi, đời sonfg61 bấp bênh trong đó học sinh, sinh viên, trí thức là thành phần quan trọng của cách mạng.
- GCND: Chiếm 90% bị thực dân Pháp đàn áp bóc lột là lực lương hùng hậu của cách mạng.
- GCCN: Hình thành từ dầu thế kỉ XX phát triển nhanh chóng về số lượng, chất lượng tập trung ở một số thành phố lớn. Đặc điểm chia làm 3 tầng áp bức: ĐQ, PK, TS, gần gủi nông dân kế thừa truyền thống yêu nước, vương lên nắm quyền lãnh đạo.
GV: Kinh tế phát triển ở một số mặt nhất định, XHVN bị phân hóa sâu sắc.
I/ Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp:

- Mục đích: Vo vét, bóc lột thuộc địa để bù đấp thiệt hại trong chiến tranh.

- Nội dung:

+ Tăng cường đầu tư vốn vào nông nghiệp mà trọng tâm là cao su