TUẦN 1
Tiết 1 – Văn bản
Ngày soạn:
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH
Lê Anh Trà










I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Thấy được tầm vóc lớn lao trong cốt cách văn hóa HCM qua một văn bản nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luận, tự sự, biểu cảm.
II/ TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Một số biểu hiện của phong cách HCM trong đời sống và trong sinh hoạt.
- Ý nghĩa của phong cách HCM trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.
- Đặc điểm của kiểu bài nghị luận qua một đoạn văn cụ thể.
2. Kĩ năng:
- Nắm bắt nội dung VB nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc.
- Vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết VB về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống.
III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

1/ Ổn định lớp: (1’)
GV kiểm tra sĩ số HS.
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
( GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3. Bài mới: (36’)
* Giới thiệu: Hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hóa dân tộc là cách sống đúng đắn của mỗi chúng ta trong những ngày hôm nay. Hẳn các em cần có một mẫu người để noi theo. Bài viết Phong cách HCM sẽ giới thiệu một tấm gương sáng về sự kết hợp hài hòa đó, giúp ta nhiều điều bổ ích để vươn tới cách sống tốt đẹp ấy.

( HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG. (10’)
(?) Em hiểu gì về “Bản sắc văn hóa dân tộc”? Trong thời kì hội nhập này nhiệm vụ của chúng ta là làm gì?


(?) VB được trích từ đâu?
( GV gọi HS đọc VB. Yêu cầu đọc mạch lạc, chậm rãi.
(?) VB được viết theo chủ đề gì?
GV: Vấn đề này luôn là việc quan tâm của xã hội ta hiện nay.
(?) VB thuộc kiểu loại gì?


( Tiếp tục GV cho HS quan sát các từ khó.


(?) Tìm bố cục và nội dung từng phần?





( GV cho HS sang tìm hiểu nội dung.
* HOẠT ĐỘNG 2: ĐOC – HIỂU VĂN BẢN. (26’)
I/ Nội dung:
( GV cho HS đọc nhẩm lại đoạn 1.
(?) Để tìm hiểu về vốn tri thức của Bác, qua Đ1 cho thấy Bác đã tiếp xúc văn hoá những nước nào, vùng nào trên thế giới?





( GV bổ sung: Bác thăm các nước châu Phi như An-giê-ri, Tuy-ni-di, Công-gô... Châu á: Sing-ga-po, châu Mĩ: Hoa Kì. Sống ở Pháp (Pa-ri), ở Anh (Luân Đôn).
(?) Bác nói và viết thạo những ngoại ngữ nào?

(?) Trong quá trình hoạt động ở nước ngoài Bác cũng làm rất nhiều nghề. Bằng sự tìm hiểu về Bác em có thể cho biết Bác làm những nghề gì?

(?) Qua đó cho thấy phạm vi tiếp xúc văn hoá nhân loại của Bác như thế nào? Thể hiện qua chi tiết nào?
(?) Câu hỏi thảo luận: Vì sao người lại có vốn tri thức sâu rộng đến vậy?












* Tích hợp Kĩ năng sống: Vậy qua sự hiểu biết sâu rộng về các dân tộc và văn hóa thế giới nhào nặn nên cốt cách văn hóa dân tộc HCM.





- HS suy nghĩ trả lời.
- HS khác nhận xét.




- HS tìm chi tiết trả lời.
- HS đọc VB.

( Sự hội nhập với thể giới và việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.


( VB nhật dụng.


- HS đọc lại yêu cầu từ khó.



- HS tìm. HS khác nhận xét.
( Chia làm 2 phần:
- Phần 1: (Từ đầu ( Rất hiện đại): Con đường hình thành phong cách HCM.
- Phần 2: (Còn lại): Vẻ đẹp phong cách của Bác.





HS thực hiện yêu cầu.

( Bác đi nhiều vùng trên thế giới như phương Đông và phương Tây, thăm các nước châu Phi, châu Á, châu Mĩ, sống dài ngày ở Pháp, Anh...











( Người nói và viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp,