Ngày Soạn :……………..
Tuần : 13 Tiết : 26
Bài : 25. THƯỜNG BIẾN
…………………………@..........................
I. MỤC TIÊU .
* Kiến Thức :
- HS trine bài được KN thường biến
- Phân biệt sự khác nhau giữa athường biến và đột biến về 2 phương diện khả năng di truyền và sự biểu hiện kiểu hình .
- Trine bài được KN mức phản ứng và ý nghĩa của nó trong chăn nuôi và trồng trọt
- Trine bài được ảnh hưởng của mt đối với tính trạng số lượng và mức phản ứng của chúng trong việc nâng cao năng suât vật nuôi và cây trồng
* Kỉ Năng :
- Rèn kỉ năng quan sát và phân tích kênh hình
- Rèn kỉ năng hoạt động nhóm
II. ĐỒ DÙNG .
- Tranh thường biến
- Phiếu học tập : Tìm hiểu sự biền đổi kiểu hình
III . TỔ CHỨC .
Hoạt Động Dạy
 Hoạt Động Học
 Nội Dung

GV: y/c HS quan sát tranh thường biến , tìm hiểu các vd -> Hoàn thành phiếu học tập

GV: Chốt lại đáp án đúng
GV: Phân tích kỉ vd ở hình 25
?- nhận xét kiểu gen của cây rau mác mọc trong 3 mt ?
?- Tại sao lá cây rau mác có sự biến đổi kiểu hình ?


GV: y/c HS thảo luận
?- Sự biến đổi kiểu hình các vd trên do ng/n nào ?

?-Thường biến là gì ?

GV: y/c HS thảo luận
?- Sự biểu hiện ra kiểu hình của 1 kiểu gen phụ thuộc vào yếu tố nào ?
?- Nhận xét mqh giữa kiểu gen, mt và kiểu hình ?
?-Những tính trạng loại nào chịu ảnh hưởng của mt?

?- Tính dễ biến dị của tính trạng số lượng liên quan đền năng suất -> có lợi ích và tác hại gì trong sản xuất?

GV: Thông báo : Mức phản ứng đề cập đến giới hạn thường biến của tính trạng số lượng
GV: y/c HS tìm hiểu vd SGK
?- Sự khác nhau giữa năng suất bình quân và năng suất tối đa của giống DR2 do đâu ?
?- Giới hạn năng suất do giống hay do kỉ thuật chăm sóc quy định ?
?- Mức phản ứng là gì ?
 Hoạt Động : 1
- Các nhóm đọc kỉ thông tin trong các vd thảo luận thống nhất ý kiến -> Điền vào phiếu học tập
- Đại diện nhóm lên bảng , nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS sử dụng kết qủa phiếu học tập để trả lời
+ Kiểu gen giống nhau
+ Sự biến đổu kiểu hình dễ thích nghi với đk sống
Lá hình dải: Tránh sống ngầm
Phiến rộng : Nổi trên mặt nứơc
+ Do tác động của mt sống


Hoạt Động :2
Từ các vd ở mục I và thông tin ở mục 2, các nhóm thảo luận -> Nêu được
+ Biểu hiện kiểu hình là do tương tác giữa kiểu hình và mt
+ Tính trang số lượng chiụ ảnh hưởng của mt
- Đại diện nhóm trình bài
+ Đúng quy trine -> năng suất tăng
+ Sai quy trine -> năng suất giảm
Hoạt Động :3
HS đọc kỉ vd SGK vận dụng kiến thức ở mục 2 -> nêu được




+ Do kỉ thuật chăm sóc


+ Do kiểu gen quy định
I. Sự biến đổi kiểu hình do tác động của môi trường .











- Thường biến : Là những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của mt




II. Mối quan hệ giữa kiểu gen , mt và kiểu hình .

- Kiểu hình là kết qủa tương tác giữa kiểu gen và mt
- Các tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen .
- Các tính trạng số lượng chiụ ảnh hưởng của mt .




III. Mức phản ứng .

- Mức phản ứng là giới hạn thường biến của 1 kiểu gen trước mt khác nhau
- Mức phản ứng do kiểu gen quy định .


* Củng Cố :
?- Nêu lại nội dung chính của bài ?
?- Oâng cha ta tổng kết : “ Nhất nước nhì phân , tam cần , tứ giống “ Theo em tổng kết trên đúng hay sai ? Tại sao ?
* Dặn Dò :
- Học bài theo nội dung SGK
- Làm bài tập đầy đủ .




Ngày Soạn : ……………………
Tuần : 15 Tiết : 29 . Chương : V . DI TTRUYỀN HỌC NGƯỜI
Bài : 28 . PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
DI TRUYỀN NGƯỜI
……………………………………..@.......................................
I MỤC TIÊU .
* Kiến Thức :
- HS hiểu và sử dụng pp n/c phả hệ để phân tích 1 vài tính trạng hay đột biến ở người
- Phân tích