PHẦN MỘT: ĐẶT VẤN ĐỀ

PHẦN HAI: NỘI DUNG ĐỀ TÀI

A. GIỚI THIỆU MỘT SỐ THAO TÁC CƠ BẢN KHI SỬ DỤNG POWER POINT



1. Chọn nền trình chiếu cho Slide
Chọn: Fomart -> Side Design


2. Thực hiện các hiệu ứng đặc biệt trong Power Point
Chọn: Side Show -> Custom Animation…


Chức năng này cho phép chúng ta tạo các hiệu ứng chạy khác nhau cho side trong đó phân làm 4 nhóm chính:
Nhóm 1: Entrance


Nhóm này cho phép ta thiết lập các side ở chế độ ẩn, sau đó lần lượt hiện vào slide trình chiếu theo chủ định.
Nhóm 2: Emphasis


Nhóm này cho phép ta thiết lập một số hiệu ứng đặc biệt cho các side hiện tại trong slide như: thay đổi màu chữ, màu nền, thay đổi font chữ , nháy sáng….


Nhóm 3: Exit


Nhóm này cho phép ta thiết lập các side hiện tại trên slide trình chiếu ẩn khỏi màn hình theo nhiều kiểu khác nhau
Nhóm 4: Motion Paths


Nhóm này cho phép ta thiết lập một số kiểu chuyển động cho các side và các hình vẽ theo những đường định sẵn hoặc những được tự thiết lập theo chủ định. VD:
Chuyển động theo đường thẳng sang phải, sang trái, lên, xuống.
Chuyển động theo đường tròn
Chuyển động theo đường elip
Chuyển động theo đường cong tự vẽ
…..




3. Cách điều chỉnh một số hiệu ứng phụ cho side



Trong Effect Options




Trong time



B. CÁC TẠO MỘT SỐ HIỆU ỨNG VÀ THÍ NGHIỆM ẢO (CỤ THỂ) TRONG MỘT SỐ BÀI HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ PTTH.

PHẦN 3: KẾT QUẢ VÀ NHỮNG ĐỀ XUẤT
1. KẾT QUẢ
Chúng ta không cần phải nói nhiều về vai trò của Power Point trong dạy học nói chung và dạy học vật lý nói riêng. Bản thân tôi tin như vậy.
Sau một thời gian chịu khó tìm tòi nghiên cứu và bằng những sáng tạo của bản thân, tôi đã dần từng bước làm quen với phần mềm hỗ trợ này và đã sử dụng nó một cách tích cực trong công việc dạy học của bản thân. Cụ thể tôi đã tạo được một số thí nghiệm ảo và hiệu ứng sử dụng trong nhiều bài trong chương trình vật lý 10 và 11 – Nâng cao. Cụ thể tôi xin kể một số bài cụ thể sau:
Mô hình tương đối chuyển động và mô hình chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay (Bài Chuyển động cơ học – Vật lý 10 NC)

Từ khi sử dụng được các thí nghiệm ảo và các hiệu ứng đặc biệt này tôi đã thu được những kết quả cụ thể là:
Thứ nhất: trong việc giảng dạy, tôi đã có thể diễn đạt một cách rõ ràng hơn những hiện tượng vật lý, những phần kiến thức vật lý từ trực quan đến trừu tượng mà trước đó tôi thường gặp khó khăn khi diễn đạt cho học sinh.
Thứ hai: trong nhận thức của học sinh có những tiến bộ rõ rệt. Các em đã dễ dàng hơn trong việc quan sát và từ đó đi đến nhận biết một cách chính xác hơn về các hiện tượng vật lý. Không những thế, bản chất của các hiện tượng vật lý trừu tượng, của các quy luật vật lý, các định luật vật lý cũng được các em nắm bắt một cách cụ thể hơn. Các em đã ít sai hơn khi áp dụng các định luật vật lý vào các bài tập vật lý từ cơ bản đến phức tạp
Thứ ba: trong việc dạy các giờ thực hành và thí nghiệm; với những bài thí nghiệm không thể tiến hành được trong phòng thí nghiệm vì một lý do nào đó, tôi có thể giúp học sinh tiến hành thí nghiệm ảo ngay bằng phần mềm này.
2. ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ
Riêng đối với bộ môn Vật lý mà nói, Power Point có thể coi là một cánh tay đắc lực hỗ trợ cho dạy và học. Thế nhưng, nhìn nhận vào thực tế chúng ta thấy, việc sử dụng nó còn nhiều hạn chế. Trong số những hạn chế ấy có thể kể đến một lý do khách quan, đó là việc sử dụng phần mềm này để thiết kế được 1 mô hình thôi, chưa kể đến thiết kế 1 tiết học, 1 bài học khiến chúng ta mất rất nhiều thời gian và công sức. Vì vậy, nhân đề tài này, tôi muốn gửi đến các thầy cô, các đồng nghiệp một thông điệp: hãy sử dụng phần mềm Power Point để tạo ra cho chúng ta một phòng thí nghiệm thứ hai – phòng thí nghiệm mang tên “Phòng thí nghiệm ảo”.
Nhân đây, tôi thiết nghĩ và mạnh dạn đề xuất, các nhà trường cần tạo điều kiện hơn nữa về tinh thần, vật chất cũng như thời gian, cần quan tâm hơn nữa khuyến khích, động