TUẦN 01 Tiết 1- 4
Tiết 1-2 : Văn bản: Tôi đi học
Tiết 3: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ(THCHD)
Tiết 4: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản

TUẦN : 1 TIẾT : 1-2
VĂN BẢN: TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
A/. MỤC TIÊU :
1/. Kiến thức cơ bản:
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học
- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh.
2/. Kỹ năng cơ bản:
- Đọc –hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Trình bày những suy nghĩ,tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân.
3/. Thái độ:
- Biết trân trọng những kỉ niệm đẹp,những hồi ức của tuổi thơ đặc biệt là hồi ức về ngày đầu tiên cắp sách đển trường.
B/. CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: SGK,SGV, giáo án, thước thẳng, tranh ảnh,tham khảo tài liệu …
- Học sinh: SGK, tập, vở bài soạn, soạn bài

C/. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH:
1/ Ổn định lớp: (Trật tự, kiểm tra sĩ số )

Lớp
Ngày dạy

8A1


8A2


8A3



2./ Kiểm tra bài cũ : Trao đổi, làm quen với lớp, kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
Hướng dẫn phương pháp học bộ môn cho HS.
3./ Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Trong cuộc đời của mỗi con người,những kỷ niệm thời học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ.Đặc biệt là buổi đến trường đầu tiên. “Ngày đầu tiên đi học ………….Mẹ dỗ dành yêu thương”(Viễn Phương).Truyện ngắn “Tôi đi học”đã diễn tả những kỷ niệm mơn man,bâng khuâng một thời ấy.
b. Các hoạt động dạy và học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG


Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung
GV hướng dẫn HS đọc văn bản
-Lưu ý giọng đọc phải thể hiện được tâm trạng,cảm xúc của nhân vật Tôi
GV đọc 1đoạn và gọi HS đọc các đoạn còn lại
-Gọi HS đọc chú thích SGK
GV tóm tắt những nét chính về tác giả Thanh Tịnh và truyện ngắn “Tôi đi học”






Theo em những kỉ niệm của nhân vật tôi được diễn tả theo trình tự nào?



Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản
GV Sử dụng KT động não

Nỗi nhớ buổi tựu trường của tác giả được khơi nguồn từ thời điểm nào?Vì sao?




Do đâu mà nhân vật Tôi lại có sự hồi tưởng ấy?





Tâm trạng của nhân vật Tôi khi nhớ lại kỷ niệm cũ ntn?
GV sử dụng KT Khăn trải bàn
Hãy tìm những hình ảnh,chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hợp,bở ngỡ của nhân vật Tôi trong ngày đầu tiên đi học cụ thể là:
Khi cùng mẹ đi trên con đường tới trường?




Khi nhìn sân trường,ngôi trường,mọi người?




Khi nghe gọi đến tên và phải rời tay mẹ cùng các bạn đi vào lớp học?

Khi ngồi trong lớp và đón nhận giờ học đầu tiên ?



GV nhận xét, bổ sung
Nhân vật“Tôi” có cảm nhận gì về thái độ,cử chỉ của những người lớn đối với các em nhỏ lần đầu tiên đi học? cụ thể là về:
-Những phụ huynh HS
-Ông Đốc
-Thầy giáo trẻ

Lồng ghép GD tư tưởng cho HS : Qua các hình ảnh về người lớn chúng ta nhận ra trách nhiệm,tấm lòng của gia đình,nhà trường đối với thế hệ trẻ tương lai.Đó là một môi trường giáo dục ấm áp,là một nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết, luyện tập
Chỉ ra những hình ảnh so sánh được sử dụng trong truyện?





GV diễn giảng thêm về các hình ảnh so sánh.
Theo em sự cuốn hút của truyện ngắn này được tạo nên từ đâu?
Một yếu tố nữa là:Tình cảm ấm áp trìu mến,thương yêu của những người lớn đối với các em hs lần đầu tiên đi học.Hình ảnh thiên nhiên,ngôi trường,các hình ảnh so sánh giàu sức gợi cảm






Theo em ấn tượng sâu đậm nhất trong cuộc đời mỗi người là gì?
GV giúp HS rút ra