Tuần 7
Tiết 25 đến tiết 28
-Bánh trôi nước;
-Hướng dẫn đọc thêm: Sau phút chia li;
-Quan hệ từ;
-Luyện tập cách làm văn bản biểu cảm.
Ngày soạn:1/10/2010
Ngày dạy:4(9/10/2010


Tiết 25. SAU PHÚT CHIA LI
(Hướng dẫn đọc thêm)(Chinh phụ ngâm khúc )
I.Mức độ cần đạt.
Cảm nhận được giá trị hiện thực,giá trị nhân đạo và nghệ thuật ngôn ngữ trong đoạn trích.
II.Trọng tâm kiến thức ,kĩ năng.
1. Kiến thức:
-Đặc điểm của thể thơ song thất lục bát.
-Sơ giản về Chinh phụ ngâm khúc,tác giả Đặng Trần Côn,vấn đề người dịch Chinh phụ ngân khúc.
-Niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi của người phụ nữ có chồng đi chinh chiến ở nơi xa và ý nghĩa tố cáo chiến tranh phi nghĩa được thể hiện trong văn bản.
-Giá trị nghệ thuật của một đoạn thơ tác phẩm Chinh phụ ngâm khúc.
2. Kĩ năng:
-Đọc hiểu văn bản viết theo thể ngâm khúc.
-Phân tích nghệ thuật tả cảnh tả tâm trạng trong đoạn trích thuộc tác phẩm Chinh phụ ngâm khúc.
III. Hướng dẫn thực hiện.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 Nội dung chính

1 .Ổn định lớp :Nắm sĩ số học sinh.1p
2. Kiểm tra bài cũ:5p
-Đọc thuộc lòng bài thơ Côn Sơn ca ?
-Nêu nội dung ,nghệ thuật của bài ?
3.Bài mới:
Giới thiệu bài :1p giáo viên giới thiệu sơ lược về khúc ngâm-Dẫn vào bài.
Hoạt động 1.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung.7p
-Giáo viên đọc mẫu văn bản
Lưu ý :đọc giọng chậm,đều đều.
-Em biết gì về Đặng Trần Côn?Tác phẩm này ?
-Dựa vào chú thích hãy nhận diện thể thơ của bài ?
-Gọi học sinh giải thích một số ttừ:Hàm Dương,Trùng….



Hoạt động 2.Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản.22p
-Qua 4 câu thơ đầu nỗi sầu chia li của người vợ đã được gợi tả như thế nào ?


-Việc sử dụng hình ảnh ‘’tuôn màu mây biếc ,trải ngàn núi xanh’’có tác dụng gì trong việc gợi tả nỗi sầu chia li đó ?
Giáo viên giảng:Người vợ,khi chồng đã ra đi vào nơi xa ,mịt mù và hiểm nguy còn biết làm gì hơn là trở về buồn cũ,chiếu chăn,với cuộc sống cô quạnh,lẻ bóng.
-Qua 4 câu thơ khổ 2,nỗi sầu chia li được gợi tả thêm như thế nào ?.Cách đảo vị trí của hai địa danh Hàm Dương –Tiêu Tương có ý nghĩa gì ?
Giáo viên giảng:Bằng cách đảo vị trí các địa danh(Tiếp tục diễn tả nỗi sầu chia li theo độ tăng trưởng.
Sự chia li ở đây là sự chia li về cuộc sống,về thể xác,trong khi tình càm ,tâm hồn vẫn gắn bó thiết tha(Oái oăm của chiến tranh,gắn bó mà không được gắn bó,gắn bó mà phải chia li.

-Qua bốn câu cuối,nỗi sầu đó còn được tiếp tục gợi tả và nâng lên như thế nào ?



-các từ ngữ’’Cùng,thấy’’và cách nói về ‘’ngàn dâu’’ màu xanh của ngàn dâu có tác dụng gì trong việc gợi tả nỗi sầu chia li?
Giáo viên giảng:Nàng(Người vợ) trông mà chẳng thấy,chẳng thấy mà lại thấy,thấy mà lại chẳng thấy cứ lẫn quẩn,lanh quanh một mình với nỗi buồn nhớ trĩu nặng cả không gian và thời gian.
-Câu hỏi cuối đoạn có thật để hỏi không?vậy thực chất câu hỏi ấy dùng để làm gì ?


-Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong bài?
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu
-4 câu đầu:phép đối.
-4 câu tiếp:Tương phản,đảo vị trí hai địa danh.
-4 câu cuối:phép đối xứng,điệp ngữ ,điệp ý..




-Từ việc phân tích trên em hãy cho biết ý nghĩa mà văn bản thể hiện?
Giáo viên nhận xét chốt ý ,ghi bảng.









Hoạt động 3.Hướng dẫn tự học.5p

Phân tích các màu xanh trong đoạn thơ:
+Ghi đủ các từ chỉ màu xanh?

+Phân biệt sự khác nhau giữa các màu xanh?
Giáo viên nhận xét,chốt ý.



+Tác dụng của các màu xanh trong bài ?
4.Củng cố :3p
-Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ
-